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这是使用播放方法的教育应用。
着色游戏（适合孩子） - 圣诞节
这是使用播放方法的教育应用。
儿童可以在玩彩色游戏时学习颜色，并在绘制图片时学习外语，因为该应用程序具有来自20个国家 /地区的语言的支持。
☆★☆主要功能☆★☆
- 它显示了各种颜色，并引入了混合颜色的过程。
- 外语学习的语音支持（20种语言）
阿拉伯语，荷兰语，韩国，英语，中文（简化 /传统），日语，德语，芬兰语，法语，俄语，乌克兰，越南语，印度尼西亚语，西班牙人，土耳其语，意大利语，泰语，葡萄牙语，英语（英国）
- 颜色测验可以帮助孩子在学习方面更加有趣。
☆★☆详细说明☆★☆☆
绘画反映了孩子们看到，思考，体验和想象的一切。
孩子们表达自己的个性，思想和成长，并通过艺术进行交流。
颜色教育（艺术）发展了创造力，使孩子能够表达自己的个性，并有助于情绪稳定和认知发展。
此外，色彩测验和颜色游戏为颜色的信息增加了有趣的因素，这些信息可能难以学习儿童；让孩子们更轻松，有趣地学习颜色。
各种语言的语音支持可以帮助儿童倾听和学习。
童年时代的颜色意义
童年时期的孩子们以纯粹的喜悦享受颜色，因为他们对颜色比对形状更敏感。但是，随着年龄的增长，他们发展语言能力并开始隐藏或控制自己的感受，他们对颜色的兴趣消失了。幼儿的心态很好地体现在他们的图纸的颜色中。图纸中的特定颜色主要与孩子的情绪和冲动的孩子相匹配，往往会表现出对颜色的浓厚兴趣。由于颜色会影响儿童的感觉和感受，因此它们可以为儿童的情感发展做出贡献。
幼儿有色感觉的发展过程
人类的生长过程可以通过某些标准来衡量；一个是身体和外部特征，另一个是心理和内在的特征。
外部特征可以通过年龄或增长程度很容易识别，但是内部和心理特征，即智力，情感或感觉的发展，很难衡量。这种发展形式通过各种表达方法显示，其中一种是绘画（颜色）。
新生儿〜2年
新生儿对触摸，亮度和动作做出反应，并在2-3个月后开始区分颜色。在1年之前，它们对颜色有些反应，但是在2岁之后，它们开始对自己喜欢的颜色表现出强烈的反应。
2〜3年
在此阶段，建立了肌肉运动和协调能力，颜色仅起次要角色。颜色的最重要作用是帮助区分绘图纸和绘图。因此，选择相互对比的颜色和媒介很重要。
在3岁时，颜色开始对儿童有趣，颜色的变化开始变得很重要。用不同颜色涂抹也将有所帮助。
3〜4岁
在此阶段，符号和直观的地层主要建立。该阶段的孩子们用图纸表达主观形式，而不是主题的确切形式。因此，他们使用与所绘制的主题无关的主观颜色。
4〜7年
在这个阶段的孩子已经发展出主权感，并充满了自信。他们对绘制线条比对主题与颜色之间的关系更感兴趣。在识别颜色差异之前，他们开始识别形状和形式的差异。他们选择喜欢画人类的颜色。儿童与颜色之间的关系取决于情感体验。
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